 |
Segon post per trobar la millor programació que puguis fer. Avui, els continguts.
Si t’has perdut el primer, pots clicar en el següent enllaç i començar:
Continguts, continguts clau, què he de posar en una programació? Tothom et dirà el que ell/a pensa. Jo utilitzo els dos. Els continguts clau com a hiperònim dels continguts més específics. Per exemple:
Estratègies de comprensió lectora: visualitzar, fer hipòtesis, connexions, ...
En negreta podeu observar el contingut clau i després dels dos punts, els continguts que podem treballar en aquella unitat.
A vegades el mateix contingut clau ja és suficient. Per exemple:
Ús de la llengua catalana.
Recordem que als diferents documents del desplegament del Decret 150/2017 en els que podem observar els diversos àmbits (Si no saps del què et parlo clica aquí), cada competència (recorda, els nostres objectius), tenen associats una sèrie de continguts claus. Aquí et pots guiar per saber què és necessari dominar per a que l’alumnat arribi als objectius marcats.
Sí, els continguts són importants! I molt! Ara tothom pensa que és més important la competència que el contingut. Però, no. Si no sé sumar (contingut), per molt que domini totes les estratègies per portar a terme una resolució d’un problema (competència), la solució serà errònia a causa del no domini del concepte de suma, o del seu algoritme, etc.
Webs o recursos que em van ajudar:
Consells:
Llegeix-te de cap a peus els diversos documents de desplegament i de seqüenciació de continguts.
Després, pren decisions sobre què (contingut) necessita l’alumnat saber, o saber fer, per poder arribar a ser competent en els objectius que has decidit prèviament.
Costa, però no pensis primer l’activitat, després els continguts i per últim els objectius. El procés és totalment a l’inrevés.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada